融汇中西，童心铸桥：高新实小第十八届国际文化节以英语为媒，生动讲述中国故事

2025年12月，四川省成都高新区实验小学以“Nation in heart, world in eyes.（心怀祖国，放眼世界）”为主题的第十八届国际文化节圆满落幕。本届文化节深度践行“用世界语言，讲中国故事”的育人理念，在为期一个月的系列活动中，英语不再仅是交流工具，更化身为一座灵动桥梁，引领学子们沉浸式体验中西文化交融的魅力，深化对祖国文化的认同。

文化启蒙：字母拓界到全球视野

在神仙树校区，一年级活动以“我的世界”为轴线，精心设计了循序渐进的启蒙之旅。从《My ABC》中感知字母形态之美，到《My World Passport》中认知主要国家与语言，孩子们用稚嫩笔触完成描红作品与护照创作，在规范书写中完成对英语世界最初的文化描摹。随后的《My Super Show》英文歌曲展演，则让孩子们在旋律节奏中大胆展示，完成了从书面表达到自信表达的跨越。

AI赋能：传统生肖邂逅现代科技

承接一年级的文化启蒙，二年级的“AI生肖制作大师”活动成为本届文化节最具时代特色的亮点。学生们不再局限于临摹十二生肖图案，而是运用人工智能技术，为龙、虎、马等传统生肖意象注入现代设计元素。孩子们在理解生肖文化内涵的基础上，用英文关键词指导AI生成融合中国纹样、色彩美学的创意海报。随后的“生肖解说员”环节，小选手们以流畅的英语，自信讲解作品背后的文化寓意与设计巧思，完成了一场从“技术操作”到“文化阐释”的创造性转化，让古老生肖在现代科技中焕发新生。

创意实践：双语诠释“家”的中西意境

紫荆校区三年级的活动以“家”为文化载体，展开了一场别开生面的创意实践。在“写·Colourful Rooms”环节，孩子们首先运用所学颜色与房间词汇，创作并规范书写属于自己的英文歌谣，在语言应用中初探家居美学。随后，“创·室内设计展风采”活动将学习推向深入，学生们通过平面绘制或立体拼装，创作出融入中国传统元素与现代设计感的个性化房间模型。最终的“享·最佳室内设计师”环节，孩子们站在自己的作品前，用英语自信讲解设计理念，不仅锻炼了综合语言能力，更完成了一次对“家”的中西文化意境的初步探索与表达。

节气探秘：天地节律绘就双语画卷

同期，四年级的“创·AI大师报天气”与“享·最佳气象播报员”活动，巧妙地将英语学习与中华二十四节气这一非物质文化遗产相结合。学生们利用AI工具绘制或生成与节气相关的视觉作品，并化身双语气象播报员，用英语介绍节气特点、物候现象及传统习俗。这一过程，不仅锻炼了信息整合与数字化表达能力，更引导孩子们用国际视角重新发现中华民族观天察地、顺应自然的生态智慧与生活美学。

小报传情：笔墨间勾勒文化脉络

紫荆校区五、六年级同步开展了中华传统文化小报创作活动，让文化传播上多了一抹笔墨书香。同学们以个人赛的形式，选定端午赛龙舟、中秋赏月、重阳登高、汉服雅韵等经典传统文化主题，开启了“调研-梳理-创作-诠释”的完整实践流程。创作过程中，孩子们既是文化研究者，查阅资料厘清传统习俗的起源与内涵；又是双语创作者，将中文史料精准转化为简洁流畅的英文介绍，搭配手绘的传统纹样、主题插画，让每一份小报都成为兼具知识性与艺术性的文化载体。小报完成后，班级内举办了“文化小报巡展”，同学们手持自己的作品，用英语向同伴介绍主题背后的文化故事，在交流中深化对传统文化的理解，也让英语表达在真实的文化分享场景中得到有效锤炼，实现了“以报为媒，以语传文”的活动目标。

故事新绎：古典智慧叩响世界之门

紫荆校区高年级的“外语讲中国故事”活动，将本届文化节的思辨深度推向新高。活动分为班级展演与校级竞演两个阶段，层层递进。在班级层面，五年级聚焦《郑人买履》（A Man from the State of Zheng Bought Shoes），六年级深耕《扁鹊治病》（Bian Que and the King）。孩子们不仅学习英文歌谣，更通过剧本创编、道具制作与舞台演绎，对这些寓言进行生动诠释。在此基础上，各班选拔出的“故事冠军”晋级至更具挑战性的校级演讲比赛。 登上更高的舞台上，小选手们不再限于表演，而是以演讲者姿态，用英语深入剖析故事背后的哲理，联系现实生活，阐述其对“变革智慧”或“预防观念”的当代理解。这场竞演，不仅是语言能力的巅峰对决，更是思维深度与跨文化阐释力的综合展示，让古典智慧在观点的碰撞中迸发出新的火花。

环境浸润：校园空间变身文化长廊

本届文化节尤为注重环境育人。校园化身为“可漫步、可阅读”的文化长廊：以“室内设计”、“气候节气”、“中国故事”为主题的英语文化墙由这些由学生作品构成，让中国元素的视觉符号与英语释义交错纷呈，使学生在日常行走坐卧间，于无形中接受中西文化的双语熏陶。

高新实小国际文化节历经十八载淬炼，已从单一的语言活动，演进为融合语言实践、文化理解、思维创造与科技素养的综合性课程项目。它成功地将国际理解教育扎根于中华文化的深厚土壤中，践行了“以我为主，融通中外”。在这里，英语学习超越了工具性，成为文化自信的表达载体；传统文化也摆脱了刻板印象，在以儿童为中心、以时代为背景的创造性转化中，展现出蓬勃的生命力与连接世界的无限可能。学校通过此类课程创新，持续为培养兼具家国情怀与国际视野、能够面向未来讲好中国故事的新时代少年奠基。

                                                          文：罗丹岑、冯露佳

图：英语组