成都市锦江区树基城花幼儿园：20余年深耕不辍 厚培成长沃土 滋养艺术教育之花

为更好地推广成都市锦江区树基城花幼儿园区级课题《基于主题空间环境的幼儿园创意美术课程的实践研究》的研究成果，近日，树基城花幼儿园举办了区级课题结题成果推广会，通过观摩、展示、交流研讨等方式，全方位展示了树基城花幼儿园艺术教育理念和实践成果。

树基城花幼儿园园长周琨

记者：可以先简短地介绍一下这次城花幼儿园的区级课题教研活动吗？

树基城花幼儿园周琨园长：这次我们树基城花幼儿园区级课题《基于主题空间环境的幼儿园创意美术课程的实践研究》，是经过了三年的研究、实践、反思和整理，于今年5月高质量结题。

记者：能大概讲一讲这次的课题有什么不一样的特色吗？

树基城花幼儿园周琨园长：本次课题从“润心课程”五大信条中的“环境”入手，在环境中充分体现艺术特色的办学优势，以环境创设带动活动开展、以活动开展推动课程建设，不断提升和完善园所的艺术课程体系，在课程中与儿童共构共生。

记者：那么在教科研的落地与转化上，你们又如何来实现从教科研到实际教学课程的实践与发展呢？

树基城花幼儿园周琨园长：首先从材料的选择到主题的设定，从功能的考量到审美的追求，从二维平面到三维空间，我们始终尊重孩子的参与权、选择权和独特审美。其次，老师在课程中引导孩子直接参与、亲身体验，激活学习内驱力，使他们能够感知不同艺术风格和艺术语言，培养审美能力和创美能力，提升艺术素养。这一过程完美地诠释了城花幼儿园“尊重自然、激励自信、成就自主”的教育理念。

深植艺术基因 以美育人促发展

儿童在艺术活动中的自由创作

党的二十大报告指出，美育是纯洁道德、丰富精神的重要源泉，对于立德树人具有不可替代的作用。加强美育教育，是推进高质量教育体系建设的必然要求。在“社会美育”的大背景下，如何“以美育人、以文化人”，引导更多的孩子在感受美、表现美、鉴赏美、创造美的过程中，不断提高审美情趣和艺术修养，是树基城花幼儿园一直在思考并践行的教育命题。

树基城花幼儿园自立园之初就将教育工作的着力点放在了美育领域，拥有丰富的艺术教育办学经验。多年来，幼儿园在扎实做好教育启蒙的基础上，将艺术基因注入幼儿教育中，以“培植艺术土壤，滋养纯美心灵，自然和谐生长”为教育理念，围绕“环境创设”和“活动打造”两大方面展开艺术教育，不断提高审美情趣和艺术修养，促进综合素质全面发展。

在一批又一批教职员工的耕耘下，树基城花幼儿园已成为锦江区环境优美、教学优质的省市级示范幼儿园，使无数幼儿享受到了优质的学前教育。

聚焦教科研培 助力专业强队伍

城花幼儿园集体教研活动

教而不研则浅。为进一步推动幼儿园学前教育高质量发展，树基城花幼儿园创新教研模式，整合集团师资优势组建专业教研团队，有目的、有计划地开展教师专业素质提升培训。

以主题教育为引领，深入开展学前教育课题研究，城花幼儿园组织教师积极参与省市区课题申报。推行“骨干教师传帮带＋专项教研分类管理”的教研模式，形成“以训促研、以研促教”培训机制，加强幼儿园教育培训。自2002年开园以来，全园共进行了29项区级教师小专题研究、10项区级课题研究、1项省级课题研究，组织开展各类培训240余次，培训人数达40000余人。通过专家指导组、课题组、教师读书会、教师技能大赛等多元化成长平台，打造出上下联动、区域互动的专业教研团队，为教师提供全面支持与指导。

树基城花幼儿园坚守课堂阵地、深耕学前儿童艺术教育，先后承担了多项国家、省市级课题，形成了一系列研究成果，包括《自然空间在幼儿园美术教育中的应用》《创意美术课程在自然主题空间环境创设的作用》《创意美术课程中生活主题空间的环境创设》《生活材料在生活空间的有效利用》《幼儿园早操互动研究集》以及《0－3岁音乐课题研究集》等。这些研究成果让幼儿艺术教育从理念跃升为实践，实现了跨越式发展。树基城花幼儿园在深化学前儿童艺术教育方面取得了显著成就，为促进幼儿的全面发展、培养创造力和审美能力提供了有力的理论支持和实践经验。

夯实艺术特色 启美润心铸品牌

城花幼儿园艺术教学活动探索

研而不教则空，经过多年的研究积累，城花幼儿园加深了对学前儿童艺术教育中儿童艺术感受、艺术表现、艺术创造的核心经验理解，以美术和音乐课程为载体，建构出艺术教育特色课程，旨在提高孩子对自然、社会生活以及艺术的感受鉴赏能力，浸润心灵，从而培养起热爱艺术、热爱生活的品格。

在城花幼儿园的课堂上，孩子学会的不是某种歌唱技巧或者画风派别，更重要的是培养了一种思维方式，激发了独立思考和判断的能力，突破了常规视角，打开了更多可能性，激发了创造力。例如，幼儿园在今年春天举办了一场儿童集市，孩子们在父母陪伴下走进大自然，观色闻香，探寻春天的奥秘。孩子们在插画、书签、手工和写生等活动中，自己拿起画笔创作，带着天马行空的想象力和创造力，向大家展示着自己眼里的春天。这样的活动不仅仅是培养了孩子们的艺术技能，更重要的是激发了他们表达自己想法的勇气和能力，培养了他们对世界的独特感知和理解。

在“春日集市”上，城花的老师们把自己的权威性降到了最低，老师们引导孩子自主讨论、安排团队工作，启发孩子参与创作，在集市活动的筹备布局过程中，所有孩子均有机会参与，为他们提供了足够的成长空间。孩子的天性、创造力、想象力、沟通力也在整个过程中得到释放。

热闹的“春日集市”，仅是城花幼儿园艺术特色教学的一个缩影。从艺术渗透着手，通过环境、美术课程、四大主题空间与五大教学领域等四个维度展开日常教学，城花幼儿园将不同环境空间与课程结合，在环境与儿童发展的共构共生中，为儿童发展提供更多的体验和经验，引导儿童在各空间中感受美、表现美、创造美。

“好的艺术教育，不仅能在教育过程中丰富沉淀孩子们的生活经验，更能激发他们对美好生活的向往。”20多年来，城花人切实担负起“培根铸魂”的职责使命，在艺术教育这条路上辛勤耕耘，步履不停，以鲜明的办园特色、过硬的保教质量、丰硕的教科研成果和强烈的责任担当精神赢得广泛赞誉。

初心如磐，奋楫笃行。站在新的起点，城花人的探究不止。今年5月，城花幼儿园成功申报了区级课题《聚焦艺术核心经验促进幼儿艺术素养提升的实践研究》，力争通过对儿童艺术核心经验的探索，找到更多促进儿童艺术素养提升的有效路径，形成对儿童艺术素养评价体系，实现艺术教育的渗透效应和共振效应。未来，城花幼儿园也将继续肩负起教育强国使命，发挥自身资源优势，坚持品牌学校发展战略，努力将研究成果转化为优质课堂教学效果，为孩子的艺术成长搭建更丰富、更优质、更生动、更有价值的艺术实践场。（李文）