四川省小学 “校园阅读体系建构” 公益专题研讨会在成都外国语学校美年校区举行

2026年4月23日，四川省小学 “校园阅读体系建构” 公益专题研讨会暨第一届“美年星光·智享书香”公益活动，在成都外国语学校美年校区隆重举行。本次研讨会由四川省陶行知研究会、四川省校园文学协会主办，四川省陶行知研究会小学教育专业委员会、四川省校园文学协会文学发展委员会、成都外国语学校美年校区承办。

可爱的美年小书偶们分享阅读心得。

美年阅读特色展示区，吸引了参会老师们的目光。

研讨会以推动区域校园阅读生态建设、赋能小学语文阅读教学高质量发展为核心目标，汇聚全省各地小学教育工作者共研阅读育人路径，共探校园阅读体系化、课程化、特色化落地之道，为新时代小学阅读教育注入新动能、树立新标杆。

成都天府中学附属小学校长、四川省陶行知研究会副会长、四川陶行知研究会小学专委会理事长陆枋出席会议。陆枋理事长指出，阅读是落实立德树人根本任务的重要基石，是培育学生语文核心素养、涵养人文精神、塑造健全人格的关键路径。本次公益研讨会旨在搭建交流平台、分享优质经验、破解实践难题，引导全省小学把阅读教育做深、做细、做实，让书香浸润校园、让阅读滋养成长，为基础教育高质量发展筑牢根基。

成都外国语学校美年校区党支部书记、校长钟灵滋代表成外美年全体师生向参会的各位领导、专家、教育界的同仁们，致以最热烈的欢迎和最诚挚的感谢！本次研讨会不仅是学校对校园阅读教育的一次深度思考，更是我们携手探索小学阅读体系建构路径的一次真诚邀约。学校将以“美年星光，智享书香”为纽带，汇聚各方资源，分享阅读成果，传递教育温度，一起深耕阅读教育沃土，让书香浸润校园每一个角落，让每一个孩子都能在阅读中绽放属于自己的星光！

会上举行了温馨而富有意义的书籍赠送仪式，一本本承载着知识与温度的书籍，传递着阅读共享、资源共建、书香共育的理念，也凝聚起全社会共同推进全民阅读、建设书香校园的坚定共识。

成都外国语学校美年校区谢婉玉老师以系统、完整、可落地的视角，全面展示学校阅读体系建设成果。分享内容理论扎实、案例鲜活、操作性强，为参会学校提供了可学习、可复制、可推广的名校实践范式，帮助各校进一步明晰校园阅读品牌建设的目标、路径与方法，引发全场强烈共鸣与深度思考。

成都外国语学校美年校区李琪老师和六年级的孩子们呈现了一堂别开生面、亮点突出的思辨性阅读课—— 以 “电子阅读是否会取代纸质阅读” 为辩题的学生辩论会。这堂 “读 — 思 — 辩” 一体化的创新课例，直观生动地呈现了新课标理念在阅读课堂中的落地实效，打破了传统阅读课 “读讲记” 的单一模式，让阅读真正走向深度思考与真实运用。在场参会教师认真观摩、详细记录、拍照留存，纷纷表示这堂课为学校开展思辨阅读、整本书阅读、项目式阅读提供了可直接借鉴的鲜活范本。

成都外国语学校美年校区杨柳老师以 “阅读书目研究路径” 为主题，结合学校 “小阅芽” 特色校本阅读课程，详细介绍课程建设思路、学段梯度目标、优质书目遴选标准、特色活动设计与多元评价方式。成外美年遵循儿童本位原则，同时紧扣教材，聚焦单元主题，在多元思考的基础上，细化书目类别，搭建了必读书目、选读书目、多元阅读和父母成长阶梯阅读书目框架。从课标到教材，从课内到假期，我们始终把孩子的阅读成长放在心上。

成都外国语学校美年校区杨婷老师以 “阅读课例设计” 为主题，结合学生的阅读需求与发展规律，分享了学校导读课、推进课、分享课三位一体的整本书阅读课型体系。让阅读从激发兴趣到深度理解，再到内化运用，真正实现完整落地。

四川省教育科学研究院小学语文教研员、特级教师、省人社厅专家服务团成员刘晓军老师带来精准专业的现场点评。刘晓军老师充分肯定本次辩论会课例的创新性、思辨性与育人价值，高度评价课堂充分体现以学生为中心、以素养为导向的教学改革方向。

四川省特级教师、人民教育出版社小学语文教材培训专家李海容老师带来题为《群文思想指导下的多样态阅读教学进阶》的专题讲座。讲座理论有高度、实践有路径、案例有支撑，有效帮助参会教师打通阅读教育从理念到行动、从设计到课堂、从实施到评价的转化通道，让大家对 “如何从碎片化阅读走向系统化阅读课程”“如何构建校本化阅读体系” 形成更清晰、更系统、更深刻的认识。

23日下午，所有参会教师走进嘉年华现场，沉浸式体验形式丰富、趣味盎然的成外美年阅读嘉年华实践活动。现场设置了丰富多元的阅读体验区域，融趣味、实践与创意于一体：跳蚤市场上，学生自主交换闲置图书，在真实情境中锻炼沟通、协作与实践能力，传递绿色阅读、循环共享的理念；诗词游园区以诗词接龙、诗句配对等互动游戏，让学生在轻松愉悦中积累经典、涵养文化底蕴；灯谜专区将文学常识、阅读知识与名著内容融入趣味谜题，实现寓教于乐、以趣促学。

现场还集中展示学生自制绘本、阅读手账、思维导图、阅读小报等创意成果，全方位呈现阅读赋予学生的思考力、创造力与表达力。