海亮云校瞿柯艺：忠于自己，也忠于学生

本硕连读、手握高中英语教师编制，荣获杭州市英语优质课三等奖、“共享优课”一等奖、班主任工作屡获嘉奖…… 在很多人眼里，瞿柯艺早已拿到了“人生安稳剧本”。

可她偏不。本该在校园里安稳度日的她，勇敢选择“破圈”。她告别“铁饭碗”，一头扎进海亮云校，从学校贴心班主任转身成为优生培养卓越课程授课名师，别人眼中的 “冒险”，在她这里，只是一场忠于内心的教育奔赴。

01 我的教师路，是慢慢“长”出来的

“我和很多从小立志从教的老师不同，高中时期，并没有非常清晰的职业规划。”谈起与教育的相遇，瞿柯艺说她的起点很“实在”——高考分数合适，听从家人建议，便报考了浙江师范大学英语教育专业。那时的她，还没把“老师” 当成一生的答案。

真正让她坚定初心的，是两段实习时光。浙江金华、萧山二中的课堂上，她和学生打成一片，看着孩子们一点点进步、结束时满眼不舍，她第一次真切触摸到教师这份职业最柔软的地方与最实在的份量。

瞿柯艺与硕士导师胡老师毕业合影

从浙师大本科到研究生，她一路稳扎稳打：硕士专业排名前5%、屡次拿到一等奖学金；为了锻炼自己，她还成功担任研究生会副主席、学术创新部部长、组织“千人教师大会”——第三届全国名师大会硕博士研究生论坛…… 能策划学术活动、会剪辑视频、妥妥的 “全能型学霸”。

但她从没有“架子”。走进临安中学，她既是严谨认真的英语老师，也是温柔走心的班主任。短短几年，杭州市共享优课一等奖、区级教学能手、班主任优秀青年教师…… 荣誉接踵而至，学生喜欢，家长认可，她却在最顺的时候，做了一个让旁人意外的决定。

瞿柯艺公开课精彩瞬间

02 告别“铁饭碗”，不是冲动

“编制是很稳定，但也束缚了我。”在学校授课的那几年，瞿柯艺和学生相处得温暖治愈，却在管理模式与工作节奏里，渐渐迷失了自己。比起“一眼望到头”的安稳，她更想要能尽情施展、让身心舒展的舞台。

瞿柯艺与班级学生合影

父母的支持给了她重新开始的勇气。“作为一名土生土长的杭州人，我对海亮教育的理念与温度早已熟知于心。”高考结束、学生毕业，她也选择告别稳定的过往，正式加入海亮云校。从学校三尺讲台，转身走向云端课堂，瞿柯艺的教育之路，就此开启全新篇章。

然而，线上教学并非一路坦途。“初期练课不通过、节奏不适应、互动难把控，那段时间，是我必须跨过的‘阵痛期’。”在高中英语组的全力支持和云校专家邵校的带领下，她沉下心打磨：精炼课程目标、提前预判学生问题、搭建学习支架、设计多样化互动……

曾经线下课堂的温柔与细腻，被她原封不动搬上云端。有效提问、手势互动、集体回答，冷场了就巧妙圆场；距离合作校学生虽然遥远，却能精准捕捉每一个屏幕后的专注与迟疑。她把线下班主任的 “共情力”，变成了线上课堂的 “感染力”。

直播上课日常

特别的是，瞿柯艺高中是理科生，这份独特经历，让她的英语卓越课程自带“硬核逻辑”。别人教英语重语感、靠记忆，她重结构、讲逻辑：阅读专题课上，带着学生梳理段落关系、分清观点与例证，用结构化思维拆解长文；写作专题课上，坚持“精读促写”，给学生完整的训练场景，不搞碎片化刷题；面对全国合作学校高一、高二优生，她紧盯高考高阶思维，从命题逻辑倒推教学重点。

“现在的高考英语，考的不只是语言，更是思维。”她把理科学习的严谨，迁移到英语教学中，让枯燥的语法、阅读变得清晰易懂，也让全国合作校的学生，真正实现高效提升。

03 教书育人，先懂学生

瞿柯艺坦言：“班主任工作不仅仅是管理学生纪律，更重要的是建立人与人之间的情感连接。刚开始，我曾尝试严厉管理、树立威信，但总是‘一秒破功’。” 真正拉近师生距离的，是一场难忘的运动会。当时一名学生意外受伤，情况紧急，当场送往医院。

“那天晚上开班会，说到孩子的状况，我很心疼，忍不住哭了。后来我们全班一起录加油视频，给他打气。” 也正是这件小事，让学生们真切感受到她的温柔与真心，从此对她格外亲近。在瞿柯艺心里，教育从不是生硬的约束，而是心与心的真诚连接。那时她也意识到，教书育人，需要先懂学生、走进学生。

历届学生手写明信片

来到云校，距离虽远，关心却从未减分。

“瞿老师，学生反馈这种方法能够通过单词之间的内在联系，在具体语境中运用，很高效。”

“瞿老师，今天讲的方法特别好，听力的做题技巧策略也很实用，很有实操性！”

“瞿老师，学生基础薄弱，作业做得不太理想，可以再针对薄弱生强调一下方法。”

课堂上多一句鼓励，互动中多一份耐心，屏幕外默默关注学情。每次下课后学生们依然对着镜头挥手告别，这份纯粹的喜爱，让她更加笃定：教育不分线上线下，真心永远最打动人。

学生积极互动

忠于自己，是不被定义，勇敢选择心之所向；

忠于学生，是用专业与温柔，守护每一份成长。

瞿柯艺用理科思维点亮英语逻辑，用真诚连接拉近心灵距离，不刻意、不勉强、不迎合，只做最真实的自己，也做最懂学生的老师。