数智赋能·四阶递进：增减材智造设计专业工匠人才培育体系实践

在数字中国建设与智能制造战略加速推进的背景下，职业教育如何回应新质生产力对高技能工匠人才的需求？洛阳科技职业学院联合湖北汽车工业学院、江西科技师范大学、中国动漫集团、景德镇陶瓷大学等单位，历经八年探索与实践，构建了“数智赋能·四阶递进”增减材智造设计专业工匠人才培育体系，走出了一条产教融合、数智驱动、德技并修的人才培养新路径。

回应时代之问：破解三大教学痛点

当前，我国设计产业年经济总量已突破1.6万亿元，数字化、智能化人才需求急剧上升。然而，传统设计类专业人才培养普遍面临三大困境：工匠精神培育碎片化、数字化能力培养滞后、产教融合机制不畅。为此，成果团队以“铸魂·强基·赋能”为理念，构建了“筑基·数智认知—强技·工艺融合—砺能·项目实战—培优·创新孵化”四阶递进式培养主线，配套实施“数智设计认知工程、增减材工艺融合工程、智能设计项目实战工程、技术攻关创新工程”四大工程，系统破解育人难题。

创新育人机制：从课堂到产业的全链条贯通

在“数智设计认知工程”中，学校推行课堂“五进”与实训“四入”，将工匠精神、AI与数字化认知贯穿教学全过程，依托大师工作室、素质教育基地等平台，开展系列讲堂与实训百余场，实现数智思维与职业素养的早期养成。“增减材工艺融合工程”则通过政校行企四方协同，将“智能设计+增减材制造”真实项目嵌入课程，构建“工作室—研究中心—校外基地”贯通的项目化教学模式，推动教学内容与产业技术同步迭代。

在“智能设计项目实战工程”中，学生以企业真实项目为驱动，形成“学赛融合、赛创联动”机制。近六年，学生获国家级奖项80余项、省级150余项，成果转化40余项，数字化设计与智能应用能力显著提升。“技术攻关创新工程”则引进技能大师7人、企业导师35人，培育教学名师8人，建成省级职业教育教师创新团队，形成大师、工匠与双师协同的高水平师资结构。

成果丰硕：育人成效与社会影响并进

自体系实施以来，学生职业技能证书互通互认覆盖率达95%以上，2024届毕业生对口就业率92.5%，用人单位满意度达96.8%。成果在省内外28所院校推广应用，受益学生超28000人，获省级以上教学成果奖3项。2023年，全国政协副主席、民进中央常务副主席朱永新、教育部原部长陈宝生来校考察，对设计类专业人才培养成效给予高度评价。

“数智赋能·四阶递进”体系不仅是洛阳科技职业学院在职业教育改革中的一次成功探索，更是对“德技并修、工学结合”育人理念的深度实践。未来，团队将继续深化产教融合、优化课程体系、拓展国际交流，推动成果在更广范围、更深层次落地应用，为服务数字中国战略和制造强国建设贡献更多“工匠力量”。