40年名教师+北大学霸：原来，孩子成长需要两位“合伙人”

周末了，孩子抱着手机窝在沙发里，催他写作业，嘴上说着“马上”，身体却一动不动。

想跟他聊聊，话没说两句，气氛就紧张起来。

这些瞬间，很多家庭都不陌生，也头痛不知该怎么办。

一个初冬午后，清北朋辈伴行携手海亮初级中学，发起了一场名为“做孩子的成长合伙人”的家长沙龙，三十余位家长围坐在一起，与专家老师、朋辈导师，一起聊了聊这些共同的困惑。

前辈榜样奠定根基：读书、运动和人格

首先分享的是尹大勇老师。他曾在中国教育电视台《师说》栏目作为讲述人，还曾受邀参加九三阅兵观礼。

他是拥有40年教龄的中学德育高级教师、名校长，也是国家二级心理咨询师。他深耕德育、心理健康教育，是海亮教育专家委员会专家。

但他的分享没有空泛的理论，更像是一次恳切的长谈。

首先，尹老师说起一个很有意思的观点：“什么是教育？当孩子把父母的唠叨都忘记了，剩下的就是教育。”台下有家长轻轻点头：是啊，我们每天反复叮嘱的那些话，孩子到底听进去了多少？

尹老师分享的“人生第二个乘法口诀”，简单却充满力量：

成长路上，没有什么比养成良好的习惯更重要；

和人相处，没有什么比尊重个性、真诚交流更重要；

学习知识，没有什么比激发学习兴趣、保护好奇心更重要；

养育孩子，没有什么比保护孩子的自尊心、自信心更重要。

怎么做到？他提供了许多可以立即上手的实践方法，家里要有一个放满书的阅读角，周末可以有个雷打不动的“家庭运动时间”，孩子闹情绪时，我们先给他一个拥抱……这些看似平常的小事，就是为孩子未来的“金三角”——阅读习惯、运动习惯和人格培养构建根基。

尹老师也特别提到了“校家社协同育人”理念：学校专注专业教育，家庭重在情感与品格，社会则提供开阔视野的实践平台。三者各司其职，孩子的成长才能既扎实又宽广。

朋辈榜样激发枝叶：信任、理解和引导

如果说尹老师为成长注入了深厚的根基，那么朋辈导师李振天的分享，则专注于如何激发孩子们的生长枝叶。

李振天是一位北大学霸，获得过全国数学竞赛联赛的省一等奖，也曾是部队里荣立三等功的战士，“剑锋”记者。

能“理”能“文”还能“武”，但他说：“AI时代，孩子用手机什么都能查到。当知识不稀奇了，我们还能拼什么？”

过去上学，因为“世界知道的比我们多”：在工业文明中，学校是一台“知识分发机”。 教师是内容的出口， 课程是产品， 考试是质检。 逻辑是标准化、可控、可评估。

现在，新问题是回答“和谁学？”与“为什么学？”

答案，或许不在题海里。李振天讲了他伴行过的学生故事。他说，学习这件事，其实很“社交”。孩子得先信任身边的那个人，才敢暴露自己的不懂，才敢去试错，去追问。

他还讲了“狼来了”的故事，但讲出了新意。他说，榜样的作用，不是告诉孩子“不能撒谎”，而是帮他们搭起一个想问题的架子——让他们自己学会在复杂的情境里做出判断。

从一场沙龙的启发，到一段长期的陪跑

两位老师的分享，像两位不同的“合伙人”：一位像沉稳的基石，守护着成长的根本；一位像充满活力的同行者，激发着向上的枝叶。

这场沙龙，也像是一次“清北学霸陪跑计划”的实践。

它不是一场刻板的任务布置，它提供的连接也不是在下课铃响后就立即中断的。在这场长期“陪跑”中，讨论一道难题后，可能会跟上一个“最优解”的思路分享；讨论学习近况时，也会自然聊聊身边发生的新鲜事。导师不是遥不可及的”标杆“，而是爱用表情包聊天的“学长学姐”。

当然，通过清北朋辈导师的榜样引领，我们想点燃的不是一个空洞的目标，而是孩子心中“我也想成为这样厉害的人”的梦想；通过状元学霸导师的学法分享，我们想传授的不是刻板的做题步骤，而是“原来可以这么学习”的顿悟；通过精英朋辈导师的陪伴，我们想帮助孩子积累面对挫折时，可以拾起信心继续前行的勇气。

“计划”里的朋辈导师，像李振天一样，来自清北等知名高校。他们不只是来“补课”的，更是来“陪伴”的。他们会用自己走过的路，启发孩子找到学习方法，也会用自己磨练出的韧性，陪着孩子面对成长中的每一次小坎坷。

他们想做的，是成为家庭之外，一个值得信赖的、有能量的“大朋友”，一个支持孩子个性化发展的教育“合伙人”。【点击此处，了解这个计划】（跳转链接：https://mp.weixin.qq.com/s/dHP9qv5YSzg0HYzGVcvn8g）

一次沙龙的温暖，希望能点燃一些思考。而更长路的陪伴，或许能实实在在地，帮孩子走好当下的每一步。