学科融合助力传统文化传承 ——成都市传统文化校本课程跨学科教学实践研讨活动简报

2025年12月11日，主题为“文化自信视域下中华优秀传统文化校本课程的区域探索：从‘单科教学’到‘融合协作’”的跨学科教学实践研讨活动在崇州市辰居小学成功举办。本次活动聚焦中华优秀传统文化在校本课程中的融合路径，通过跨学科整合的教学模式，深化文化育人实践。活动涵盖学生展演、双师课堂、系列专题讲座等内容，集中展示了区域学校在传统文化教育方面的积极探索与阶段成果。

活动伊始，辰居小学舞蹈队带来了冬季主题舞蹈表演，校空竹队随后展示了花式空竹，以动态形式呈现传统体育的活力与魅力。展演结束后，辰居小学校长乐伟致开幕辞并宣布活动正式开始。

随后进行的是跨学科合作课堂展示环节。辰居小学王蓉、张盼盼老师共同执教《二十四节气之立冬》，融合语文、美术、地理、信息科技学科，引导学生从文学与艺术的双重维度理解立冬的文化内涵与民俗传统。康河小学胡静、周丽君老师合作执教《秀出“心”彩》，将情绪管理与手工实践相结合，指导学生在制作个性化“秀”字小扇的过程中，体悟“修身”传统与情绪调节的当代联结。

课堂展示结束后，系列活动进入专题讲座部分。辰居小学邓上燕老师以《循四时之美，育时代新人——崇州市辰居小学传统文化课程体系的建构与实施》为题，系统介绍了学校传统文化课程体系的构建与实践成效。成都高新区实验小学谭丹老师分享了《讲好中国故事的童年范式：国际理解教育赋能小学传统文化跨学科探索》，探讨在全球视野下如何创新传统文化教学。崇州市明湖小学张凤、杨滔、辜兴倩老师联合开展《从屈原到当代——责任意识在跨学科学习中的生成与表达》讲座，阐释如何通过跨学科学习贯通古今，培养学生的责任担当。成都市沙湾路小学杨颖丽、邱兰老师共同带来《熊猫游锦城——非遗面塑里的成都故事“我是非遗传承人”》，分享了以非遗面塑为载体，通过项目化学习讲述成都故事的实践经验。

成都市教育科学研究院传统文化教研员薛涓老师在点评中指出：“本次活动的课堂展示与专题讲座，提供了鲜活且贴近生活的教学案例。传统文化教学正从课堂走向课程，从本土迈向世界，从精神传承融入生活记忆，从单科教学转向学科融合，展现出蓬勃的教育生机。”

本次研讨活动凝聚了成都市多所学校在传统文化教育方面的实践智慧，体现了区域协同探索的广度与深度。活动内容覆盖节气文化、修身立德、责任传承、非遗创新等多个维度，深入发掘了中华优秀传统文化的育人价值。实施路径聚焦从“单科教学”到“学科融合”的转变，为传统文化教育提供了可借鉴、可操作的实践范例，有力推动了中华优秀传统文化校本课程与跨学科教学实践的深度融合，是一次践行文化自信、探索新时代育人方式的有益尝试。