凝聚专业力量 共探育人路径——2025年成都市中小学家庭心理健康资源建设及关护行动专题研讨会成功举办

凝聚专业力量 共探育人路径

为深入贯彻落实《关于加强新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025 年）》相关要求，系统推进2025年成都市中小学家庭心理健康资源体系建设，切实提升全市教研人员在青少年习惯养成与家庭心理健康领域的理论研究和实践指导能力，2025年6月9日，由成都市教育科学研究院主办的“2025年成都市中小学家庭心理健康资源建设及关护行动——青少年习惯养成与心理健康”专题研讨会在成都市教科院学术交流中心举行。本次研讨会特邀中国青少年研究中心家庭教育首席专家孙云晓作主旨分享，来自高校科研机构、中小学一线教育工作者及家庭教育领域专家等近200人参会，共同围绕家庭心理健康教育展开深度研讨。

开幕致辞：锚定育人方向，强调协同价值

成都市教育科学研究院院长毛道生在发言中强调，需以高度的政治责任感将 “青少年习惯养成” 与 “家庭心理健康” 纳入教育治理体系，构建家校社协同育人长效机制，为青少年健康成长筑牢根基。同时提出三点要求：提高政治站位，坚持正确育人方向；聚焦电子产品依赖等共性问题，形成成都特色方案；压实主体责任，确保资源建设落地。

主旨报告：解构习惯养成，赋能科学育人

中国青少年研究中心家庭教育首席专家孙云晓以《如何培养孩子的好习惯》为题作专题分享。他基于大量实证研究数据，结合典型教育案例，系统阐释习惯对青少年认知发展、情绪管理的底层影响，并引用麻省理工学院习惯养成神经逻辑回路理论（暗示 - 惯常行为 - 奖赏），提出习惯培养需遵循“被动-主动-自动”三阶段规律，并强调：

微习惯策略：从“每天读3页书”等小行动切入，通过“动机-能力-提示（B=MAP）”模型设计行为；

正向激励原则：用“加法培养好习惯、减法改正坏习惯”，及时给予成功体验；

环境育人作用：家庭藏书200册以上的孩子平均成绩比藏书0-25册的高109 分，需重视家庭与学校的环境一致性。

专题研讨：直面实践痛点，共商解决方案

在专题研讨环节，各区市县教育工作者代表围绕家庭心理健康资源建设的落地路径展开深入交流，结合区域教育实际提出习惯培养中的共性挑战。孙云晓从理论与实践结合的角度，就习惯养成的科学方法与资源开发策略进行专业指导。研讨过程中，专家与一线教育工作者围绕资源开发的科学性、适切性展开互动，形成 “以学生发展为中心、以实证研究为基础、以协同机制为保障” 的实践共识，为后续家庭心理健康资源的标准化建设提供了清晰路径。

此次研讨会的成功举办，是成都市推进中小学家庭心理健康教育工作的重要实践。会议不仅搭建了专业交流与学术研讨的平台，促进了理论研究与教育实践的深度融合，更为构建具有成都特色的家庭心理健康教育体系奠定了坚实基础。未来，成都市教育科学研究院将以此次研讨会成果为依托，持续深化家庭心理健康资源建设，完善青少年心理健康关护体系，切实保障青少年健康成长与全面发展。