思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，在高校的铸魂育人中发挥着不可替代的作用。在当前教育新形式下，充分发挥思政课的强大政治引导作用，就要坚持以教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》为抓手，在教育教学与实践育人中“用好一根针、穿好一条线、做好一面旗”。一根针，即：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指针，深学深研、学习应用、创新教学；一条线，即：突出思想政治工作的生命线地位，抓好思政课教育，践行立德树人；做好一面旗，即：结合“一总支一特色、一支部一亮点、一党员一面旗”要求，当先锋、做表率、真作为。归结起来：就是穿好党建针、引好思政线、做好先锋旗。
一要能变能融。一方面，课程思政的基础在“课程”，没有好的课程，“课程思政”就是失去了原有的功能。另一方面，课程思政的关键在课堂，应筑牢“我的课堂我做主、我的课堂党做主”教学理念，树立正确健康的育人导向。在目前教育系统构建“大思政”的新维度下，要以习总书记在3.18讲话中所提出的“三为、六要、八统一”思政要求为牵引，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，使各类课程与思政课程同向同行、同频共振、协同育人，努力构建思政引领、培根铸魂、立德树人的育人格局。在“变”和“融”上下功夫、求发展。即：广开“识变之智、应变之方、求变之勇”，力求“思变定心、看变温馨、应变创新”，达到“融合题中要义、融入课程思政、融化学生心田”的目标，切实“融合教材、融入课堂、融解难题、融化心田、融洽关系、融汇惯通、融为一体”，时刻做到“用文化人、用教育提升自我”，做一个身上有光的人。
二要求实求新。重点将习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观等重大理论，有机融入专业课程教学活动，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。进一步转变思想、更新观念，组织开展“课程门门有德育，教师人人讲育人”学习讨论活动；将红馆文化、民族文化、传统文化、工匠文化、等优质文化资源转化为思想政治教育内容，讲好中国故事、传递辽财声音、彰显辽财特色，让思政内容变空为实；积极推进“课程思政”教学改革创新，逐步建立课程思政教学案例库，整合育人资源，构建一体化育人体系；把教师教学平台变单为多，构建线上线下多平台育人模式，灵活应用理论讲授、课堂训练、情境模拟、案例分析和视频观摩等教学手段；在考核评价上，也应该变点为面，从期末考试单一点的评价，变成课堂出勤、课堂发言、作业完成、期末考试等多维全面评价。不仅评价学生在知识、技能、创新等认知方面的发展，还要评价其情感、意志、个性、人格等非认知方面的发展。
三要闭合闭环。深入推进思政2.0建设，构建从“教学设计、课堂讲授直、直至考核评估”的思政链闭环。以课程教学为核心，以思政育人为根本，科学设计、系统规范、整体推进，全力打造完善的课程思政“内容体系、课程体系、教学体系、制度体系、教师培养体系”。首先，要把课程思政作为教学的重要内容、自然融入课堂。坚持以教学质量为本、课程思政为魂，认真梳理经验成果，不断提升课程品质。在“课程设计、教材编写、课件制作”等方面，细化标准要求、课前试讲试教、定期组织评审，确保教学质量和思政实效。同时，为发挥好每门课程的育人作用，还应将课程思政贯穿于教学研讨、实践体验、作业论文等环节中，努力打造成铸魂育人的“金课”，建立起“有理想、知信念、会创意、能设计”的应用型人才培养模式。其次，要把课程思政融入课堂教学全过程，不断创新方法和教学模式，可将学院党建视频短片和多媒体动漫应用在思政教学中，激发学习兴趣、强化思政引领，让学生在潜移默化中厚植爱国情怀、提升品德修养、增长知识本领；最后，全力抓好第一课堂与第二课堂的有机结合，以各种竞赛活动为载体，组织参与社会实践活动，让学生在亲身参与中增强创新精神和实践运用能力。