• 保存到桌面  加入收藏  设为首页
校园

教育信息化领域多位专家出席锐捷“三个课堂”应用展示研讨会

时间:2020-09-22 10:31:30  作者:  来源:  浏览:1387  评论:0

  2020年3月,教育部印发《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》,明确到2022年,全面实现“三个课堂”在广大中小学校的常态化按需应用。锐捷“三个课堂”解决方案,采用云网络架构,依托云视讯技术,通过同步教学平台与资源管理平台,实现异地同步教学、网络教研和优质资源共享,解决偏远薄弱地区缺师少教,开不齐、开不足、开不好课的问题,改变了传统方案面临的“音视频卡顿、音画不同步”“异地课堂间互动性弱”“成本高、部署难、运维难”等现状,真正支撑“三个课堂”的常态化开展。

  9月16日,锐捷网络“三个课堂”应用展示研讨会在锐捷北京体验中心召开。中国教育技术协会学术委员会常务副主任刘雍潜教授,华中师范大学郑旭东教授,北京师范大学李玉顺教授,中国教育报教育信息化专版黄蔚主编等教育信息化领域专家,受邀出席研讨会,就锐捷“三个课堂”解决方案进行应用观摩和交流研讨。

图片1.jpg

左五:中国教育技术协会学术委员会常务副主任刘雍潜教授

右五:华中师范大学郑旭东教授

右四:北京师范大学李玉顺教授

左三:中国教育报教育信息化专版黄蔚主编


  本次研讨会,采用“现场观摩”方式,将会议现场作为听课教室,接入一堂正在甘肃省张掖市临泽县两个教学点之间开展的“同步课堂”,让专家与两个教学点的孩子们同上一堂课。来自大寨小学的田芳校长,通过活泼生动的远程教学,向与会专家呈现了锐捷专递课堂方案极强的“临场感”,即便临泽主讲与听课教室相隔10里,北京“听课教室”与主讲教室更远隔千山万水,但三地如置身同一教室,师生、生生互动无缝衔接,毫不延迟,声音清晰,视频流畅,教学体验极佳。

图片2.jpg

快乐互动:主讲教室学生模仿小动物,听课教室学生猜动物名称


  临泽县地处中国西北,农村教学点多、师资相对老化,但在信息化建设方面取得很多成果,受邀成为锐捷网络“三个课堂联合应用创新基地”。在远程教研环节,临泽县电教馆王伏忠馆长通过远程的方式,向北京会场的专家展示了临泽县“三个课堂”实践成果,并对锐捷“三个课堂”方案提出了应用评价:“硬件达到最简化、最优化,降低了建设成本;软件实现了教师易操作,多种屏幕显示形式一键切换,互动功能实用性强;平台方面,通过云服务方式,按需提供,无需运维,扩展灵活;整套方案,既可新建,也可利旧,不限网络,适用性强。”

图片3.jpg

王伏忠馆长与现场专家交流研讨


  本次“三个课堂”应用展示研讨会,让现场专家全方位、沉浸式体验了锐捷“三个课堂”方案在“教学互动、教研支持、教学管理”等方面的技术实现和应用实践,获得了各位专家学者的充分肯定,一致认为锐捷网络“三个课堂”方案,深入一线场景,基于当前教育的现实问题而设计,解决开不齐、开不足、开不好课的教学问题;实际观摩中感受到“声音清晰、视频流畅、有效互动、临场感强、教学体验佳”,整个方案“技术先进,适用性强”,实现了“轻量部署、极简运维”。同时,专家们也对锐捷“三个课堂”方案的迭代,提供了建设性建议,指明了未来方向。

图片4.jpg

  中国教育技术协会学术委员会常务副主任刘雍潜教授,评价锐捷“三个课堂”视听效果体验很好,为田芳校长灵活应用方案的互动功能,进行异地教学互动点赞。

图片5.jpg

  华中师范大学郑旭东教授评价锐捷“三个课堂”实际应用中,听课教室师生“临场感”强,并期望锐捷继续发挥“三个课堂”方案技术优势,深入融合教学,未来实现课堂结构重构,打通教学业务各环节。

图片6.jpg

  北京师范大学李玉顺教授,评价锐捷的方案“是贴着地气磨出来的”,不仅解决了教学时系统之间链接、流畅性等问题,还在交互上做了延伸,对“三个课堂”领域的发展有很强的支撑。

图片7.jpg

  中国教育报教育信息化专版黄蔚主编指出,技术可以改变教育,改变有多大,影响就有多深,锐捷“三个课堂”方案有很大的潜力,期待锐捷“三个课堂”未来可以实现“多方资源联动”“课堂互动”以及“教育的人文感动”。

  教育均衡,任重而道远。无论是当下,还是未来,锐捷将带着业界专家的鼓励与广大用户的期待砥砺前行,为中国智慧教育、为偏远地区的教育公平贡献一份光和热。


投稿邮箱:418526785@qq.com  如因作品内容、版权和其它问题需要同本网联系的,请在30日内进行。
声明:本网登载此页内容出于传递更多信息之目的,并不意味着赞同其观点或证实其描述。文章内容仅供参考。
闽ICP备12010380号
Powered by OTCMS V1.30 Beta